Un pouco sobre Sofía

Sobre min, Sofía.



Ola!!  Eu son Sofía, unha estudante de 1º de Educación Primaria en Pontevedra. Teño 18 anos e son de Ribadavia, unha fermosa vila a 20 minutos de Ourense. Durante o curso estou nun piso de estudantes en Pontevedra convivindo con dúas rapazas que estudan Publicidade e Relacións Públicas, aínda que os fines de semana volvo a casa.

As TIC son algo moi presente na miña vida, adoito utilizalas tanto para os estudos como para o meu tempo de ocio. Penso que estas son un elemento moi importante nas nosas vidas, especialmente desde o ano pasado, que coa chegada do Covid-19 as nosas vidas cambiaron completamente. Grazas a elas podemos manternos informados acerca de todo o que ocorre actualmente (e incluso moito tempo atrás) aínda que ocorra a miles de km de distancia. 

Tal como está a situación da pandemia nestes días, non é posible a xuntanza entre non conviventes, polo tanto grazas as novas tecnoloxías podemos non perder o contacto e falar cos nosos amigos ou familiares aos que non nos é posibe ver. 

Persoalmente, considérome unha persoa alegre e espontánea. Encántame viaxar e coñecer xente, estaría sempre dun lado para outro, coñecendo mundo. Gústanme moitísimo os animais de todo tipo (eso si, os insectos non me gustan NADA) pero teño unha debilidade polos cabalos. Fun moitos anos a hípica, desde pequena ata os 16 anos e penso que é un deporte moi especial, onde se logra paz mental e unha gran conexión co animal. 

Estou unha gran parte de día escoitando música, gústame de todos os tipos de xénero, podo estar un día escoitando  reggaeton como outro escoitando música clásica. Tamén dicir que fun a escola de música desde pequena e logo ao conservatorio, onde cursei ata 4 de elemental de clarinete. Incluso estiven dous anos probando tamén percusión.

Tamén teño un irmán chamado Mateo de 15 anos, quen está cursando 4º da ESO.

Para rematar, decidinme por estudar Educación Primaria porque é moi bonita e ademáis é moi importante xa que é a base que nos prepara para o futuro na sociedade. O feito de enseñar e estar en contacto cos nenos gústame moito.                                                                                                                                                                                                                                                                               


Comentarios

Publicar un comentario

Publicacións populares deste blog

Proxecto STEAM

Imaxe
 O APARATO DIXESTIVO  O noso proxecto: O Blue Bot: Levamos a cabo o noso proxecto STEAM    (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths), empregando o Blue Bot, un robot programable diseñado para ser utilizado por nenos e nenas. Este robot consta con sete botóns que permiten ao alumnado programar o traxecto polo que se desprazará, circulará no noso proyecto por encima dun taboleiro que deseñamos nós mesmas. Facendo o taboleiro:   O taboleiro conta con dez casillas, cun órgano do aparato dixestivo cada unha. Ademáis, elaboramos dous dados e unhas preguntas enumeradas que convertimos en tarxetas.  Facendo os dados: Deste xeito, o alumando deberá tirar os dados, sumalos e escoller a pregunta co número do resultado da suma, cuxa resposta corresponderá cun dos órganos do taboleiro. Facendo as tarxetas: Ademáis, fixemos dúas tarxetas con dous símbolos que representan "SÍ" e "NON", as cales serán colocadas de xeito aleatorio previamente, en dúas das casillas polas cal
Ler máis

Webquest: con cómic, RA e podcast

Imaxe
 Unha Webquest é unha ferramenta na que o alumnado resolve un problema plantexado, a modo de xogo, conseguindo adquirir coñecementos que pretende o docente ou a docente dun xeito máis dinámico. No noso caso pretendíamos que o alumnado adquiriese coñecementos acerca da alimentación e hábitos saudables. Para isto deseñamos unha problemática imaxinaria: o monstruo das galletas vai á súa consulta médica e dinlle que ten que levar unha dieta máis saudable, temos que axudalo a coñecer o que é unha dieta saudable.  No noso caso empregamos a ferramenta Weebly, xa que nos permitía organizar as fases da webquest dun xeito sinxelo. Estas partes son: a introdución (once se presenta a problemática e se motiva ao alumnado a participar), o proceso (explicando os pasos a seguir), os recursos (que aportan información e xogos a completar), a avaliación (para determinar se se adqueriron os coñecementos que se tiña previsto, tamén sirve para mellorar a webquest nun futuro) e a despedida.  No noso caso reu
Ler máis

A importancia das secuencias didácticas

Imaxe
 Planear é prever, e polo tanto, a planificación dunha secuencia didáctica é importante porque nesta definirase e especificarase o xeito no que se levarán a cabo as actividades, as técnicas  e as que se empregarán tanto dentro como fóra da aula para desenvolver o proceso de ensinanza-aprendizaxe. O feito de ter as actividades especificadas, con tempo e uns obxectivos que pretendemos alcanzar, fai que sexa posible a boa consecución da secuencia. Ademais, hoxe en día atopámonos nun momento de auxe tecnolóxico, onde as TICs forman parte do noso día a día e, como non, tamén poden axudarnos a levar a cabo esta planificación.  Contamos cun gran número de ferramentas específicas para recoller información útil na área que nos interese, e para axudarnos a organizarnos e xerar un plan útil no proceso.  Todos estes instrumentos poden axilizar este importante proceso, polo que é importante estar formados entorno ao seu emprego para sacarlles o maior partido posible, optimizando así o noso tempo. 
Ler máis