Un pouco sobre María

 Sobre min, María.


Chámome María, teño 19 anos e son de Vigo. Como dixen no vídeo de presentación, anteriormente era bastante torpe co uso das TIC pero, ao verme na situación actual, non me quedou outra opción que desenvolver todas esas capacidades que son tan útiles na actualidade. Comecei a usar varias ferramentas que nunca imaxinei que fose capaz de empregar.

A día de hoxe emprégoas a diario, dende no ámbito escolar ata para ver á miña avoa. Prefiro non imaxinar como sería toda esta situación hai vinte anos, cando as únicas cousas que nos conectaban eran teléfonos fixos e cartas postais.

En canto a min, considérome unha persoa alegre e bastante multifacética. Gústame moito cociñar para os demais, tocar a guitarra, escribir e facer deporte. Xoguei ó tenis dende que teño memoria, e practiquei piragüismo dende o 2016 ata o 2019. 

Tamén gústanme moitísimo os animais; no verán adicábame a pasear cans nunca protectora do Morrazo. 

Teño un irmán de 15 anos co que paso a maior parte do meu tempo. 

E para finalizar, as fins de semana traballo de monitora voluntaria no colexio no que fixen bacharelato (Salesianos Vigo), cun grupo de rapaces e rapazas de entre 6 e 9 anos, facendo actividades ao aire libre cando o tempo o permite.

Comentarios

Publicar un comentario

Publicacións populares deste blog

Proxecto STEAM

Imaxe
 O APARATO DIXESTIVO  O noso proxecto: O Blue Bot: Levamos a cabo o noso proxecto STEAM    (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths), empregando o Blue Bot, un robot programable diseñado para ser utilizado por nenos e nenas. Este robot consta con sete botóns que permiten ao alumnado programar o traxecto polo que se desprazará, circulará no noso proyecto por encima dun taboleiro que deseñamos nós mesmas. Facendo o taboleiro:   O taboleiro conta con dez casillas, cun órgano do aparato dixestivo cada unha. Ademáis, elaboramos dous dados e unhas preguntas enumeradas que convertimos en tarxetas.  Facendo os dados: Deste xeito, o alumando deberá tirar os dados, sumalos e escoller a pregunta co número do resultado da suma, cuxa resposta corresponderá cun dos órganos do taboleiro. Facendo as tarxetas: Ademáis, fixemos dúas tarxetas con dous símbolos que representan "SÍ" e "NON", as cales serán colocadas de xeito aleatorio previamente, en dúas das casillas polas cal
Ler máis

Webquest: con cómic, RA e podcast

Imaxe
 Unha Webquest é unha ferramenta na que o alumnado resolve un problema plantexado, a modo de xogo, conseguindo adquirir coñecementos que pretende o docente ou a docente dun xeito máis dinámico. No noso caso pretendíamos que o alumnado adquiriese coñecementos acerca da alimentación e hábitos saudables. Para isto deseñamos unha problemática imaxinaria: o monstruo das galletas vai á súa consulta médica e dinlle que ten que levar unha dieta máis saudable, temos que axudalo a coñecer o que é unha dieta saudable.  No noso caso empregamos a ferramenta Weebly, xa que nos permitía organizar as fases da webquest dun xeito sinxelo. Estas partes son: a introdución (once se presenta a problemática e se motiva ao alumnado a participar), o proceso (explicando os pasos a seguir), os recursos (que aportan información e xogos a completar), a avaliación (para determinar se se adqueriron os coñecementos que se tiña previsto, tamén sirve para mellorar a webquest nun futuro) e a despedida.  No noso caso reu
Ler máis

A importancia das secuencias didácticas

Imaxe
 Planear é prever, e polo tanto, a planificación dunha secuencia didáctica é importante porque nesta definirase e especificarase o xeito no que se levarán a cabo as actividades, as técnicas  e as que se empregarán tanto dentro como fóra da aula para desenvolver o proceso de ensinanza-aprendizaxe. O feito de ter as actividades especificadas, con tempo e uns obxectivos que pretendemos alcanzar, fai que sexa posible a boa consecución da secuencia. Ademais, hoxe en día atopámonos nun momento de auxe tecnolóxico, onde as TICs forman parte do noso día a día e, como non, tamén poden axudarnos a levar a cabo esta planificación.  Contamos cun gran número de ferramentas específicas para recoller información útil na área que nos interese, e para axudarnos a organizarnos e xerar un plan útil no proceso.  Todos estes instrumentos poden axilizar este importante proceso, polo que é importante estar formados entorno ao seu emprego para sacarlles o maior partido posible, optimizando así o noso tempo. 
Ler máis